基于动态评估理论的大学英语写作教学实证研究

摘要

该文详细论述了大学英语DA写作教学模式及其实施情况.以两个加强班为研究对象,进行了为期一个学期的教学实践,并开展了问卷调查.结果表明,在学生写作过程中,教师适时地提供有效的教学介入,不仅能够调动学生积极性,而且能够发挥教师的指导作用,真正实现了"以学生为中心"的教学,使师生、生生之间形成和谐的关系,全面促进学生写作能力的提高.