根据心理学原理探究中小学英语词汇习得策略

摘要

英语作为第二语言,在日常生活中发挥着不可估量的作用,而词汇作为语言的基本建筑单位,是语言"大厦"不可或缺的基石。文章从心理学角度出发,根据儿童认知发展规律,研究适合不同年龄段学生使用的词汇习得策略。把策略主要分为增强学习兴趣和动机,将机械记忆向理解记忆逐步转化,以及积极回忆这三个部分,通过调查,找到适合中小学学生不同发展阶段的词汇习得策略,从而启发中小学英语词汇教学活动,并提高学生的学习效率。