高职英汉翻译课堂教学设计——一项立足功能翻译理论的任务型教学研究

摘要

功能语言学基础上构建了功能翻译理论,是扬弃了形式主义的研究模式(Halliday,1994)。该文通过对功能翻译理论进行分析,并以功能翻译理论为基础对高职英汉翻译教程进行了一项任务型教学研究。研究证明:功能翻译理论的任务型教学设计可充分提高英汉双语的翻译能力。