英语课堂文化氛围建设探究

摘要

《义务教育英语课程标准2011年版》中对于课程性质有着明确的阐述：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。小学英语课堂中目前对于语言的工具性处理较多，而对于语言的人文性上，关注的不够。此种现象的成因并不偶然，教师的个人素质，社会的舆论影响，家长的关注角度等，都使越来越多的老师更多的关注语言的表层使用，而忽视了语言的内涵。通过改变课堂教学方式，提升教师个人素养，学生感受文化氛围等方式，营造人文性与工具性和谐统一的文化课堂，感受语言的真正魅力，学生从中爱上英语，感受语言的美，从而使语言的工具性与人文性相辅相成，彼此促进。