从go到goed的思考——i+1输入理论下如何采取纠错策略

摘要

随着错误分析理论的发展和应用,很多学者都在纠错策略方面做了研究。但是,却很少有学者针对在同一班级却处于不同的学习层次的学习者的错误的纠错策略进行研究。该文根据i+1输入理论,提出教师针对不同学生确定采取的纠错策略的三个步骤,即遵循i+1理论,确定"i"的水平;遵循i+1理论,确定"1"的内容;遵循i+1理论,确定采取何种纠错策略。这样,教师在i+1输入理论下确定的纠错策略不仅可以避免学生缺乏错误纠正而引起的"化石化"现象的情形,也不至于给学生过分纠错,影响学生学习语言的自信心和积极性。