基于建构主义大学英语自主探究学习模式研究

摘要

该文基于建构主义和自主学习理论,探索并形成在高等教育信息化大环境下适合大学英语课程的自主探究学习策略,从教学改进、学生学习能力和教师角色等方面提出创设适合自主探究学习模式的教学情境,利用信息技术提高学生自主探究学习的效果和教师优化教学的能力;充分发挥学生学习的主观能动性,自主构建个人知识体系的能力;提升教师的教学行为和教学角色,使大学英语课堂教学更有实效,进而加强学生自主探究学习能力的培养与提高,鼓励学生终身学习行为养成,促进人的全面发展,为我国学习型社会建设做贡献.