高等教育信息化

摘要： 本文采用我国2003—2019年间31个省(市、自治区)高等教育信息化的面板数据,就高等教育信息化发展历程、总体成就、时空特征及未来发展过程中必须面临的突出问题等进行了实证研究。结果表明:我国高等教育信息化发展整体成就显著,高等教育信息化发展格局与经济发展格局在地区分布上类似,中部地区高等教育信息化发展持续滞后现象长期存在,东部地区高等教育信息化发展的巨大差距尚未消除。为此,本文建议:树立并强化我国高等教育信息化高质量发展理念,用好用足国家在教育领域与地方共同分担的利好政策,积极运用评估手段引导和推动我国高等教育信息化向高水平均衡发展。

摘要： 校内外资源融合,线上“校门敞开”《中国教育网络》:回顾高教信息化这十年(2012-2022),您会如何总结?依照特点来看,您认为这十年可划分为哪些阶段?张四海:过去十年中,高等教育信息化经历了四大转变:由高速发展向高质量发展转变,由粗放向集约转变,由管理向治理与服务转变,由教学育人的辅助力量向引领发展的决定性因素转变。

摘要： 十年来,我国高等教育信息化建设取得哪些成就?呈现出哪些新的发展态势?站在全面数字化转型的新起点上,我们又该如何推进?

摘要： 高等教育信息化的创新路径可分为维持性创新和破坏性创新。公共高等教育系统内的教育信息化遵循维持性创新路径,试图通过重大工程重塑学校教育,但却无法最大限度地发挥技术变革教育的潜力;校外企业推进的教育信息化遵循破坏性创新路径,试图通过创造新的教育形式和课程市场部分取代学校教育,但也面临诸多未明之处。高等教育信息化创新路径应兼顾维持性创新和破坏性创新的优势,明晰各创新主体的角色与功能,利用主体间的非零和博弈实现合作共赢,走向混合式创新。

摘要： 高等教育信息化的创新路径可分为维持性创新和破坏性创新.公共高等教育系统内的教育信息化遵循维持性创新路径,试图通过重大工程重塑学校教育,但却无法最大限度地发挥技术变革教育的潜力;校外企业推进的教育信息化遵循破坏性创新路径,试图通过创造新的教育形式和课程市场部分取代学校教育,但也面临诸多未明之处.高等教育信息化创新路径应兼顾维持性创新和破坏性创新的优势,明晰各创新主体的角色与功能,利用主体间的非零和博弈实现合作共赢,走向混合式创新.

摘要： 基于政策工具视角,以政策工具为横向维度,以政策内容的主题为纵向维度,构建"政策工具—政策内容的主题"二维分析框架,对1998-2020年间我国60份中央层面的高等教育信息化政策进行文本量化分析.研究发现命令工具使用较多,其他类型政策工具使用较少;高等教育信息化各方面的政策供给不均衡;政策工具与高等教育信息化各方面匹配性有待增强.我国应调整高等教育信息化政策工具结构,均衡高等教育信息化的政策供给,增强政策工具与高等教育信息化各方面的匹配度.

摘要： 我国越来越重视对于人才的教育和培养.随着高等教育的快速发展,我国也为人才的培养提供了更多的渠道.教育信息化是一个大趋势,也在高等教育中发挥着非常重要的作用,在全世界范围内推动了高等教育信息化成为发展的趋势.为了推动教育信息个性化发展,提升人才培训的水平,实现教育资源的优化配置,推动高等教育信息化改革势在必行.在二十一世纪信息飞速发展的大背景之下,高等教育信息化推动了高校教学管理改革,我们就要以高校教育改革为基础,拓展信息化趋势为抓手,提升教学管理的有效性和适应性,推动高等教育信息化.

摘要： 全国教育科学规划课题《信息技术支持背景下乡村教师专业发展研究》(BCA160055)以信息技术支持下的乡村教师专业发展为研究对象,应用文献研究法寻找教师专业发展有待探索的研究领域,通过问卷调查和实地调查相结合的方式对乡村教师专业能力、教研活动、教学实践和教师培训现狀逬行调查研究,找到乡村教师专业发展存在的问题,分析造成乡村教师能力不足,不能健康发展等问题的根本原因,通过实证研究提出解决问题方法、途径。

摘要： 李树平,1964年11月出生,黑龙江省牡丹江市人,现任牡丹江师范学院教育科学学院副院长,牡丹江师范学院无线电物理、小学教育专业硕士研究生导师,三级教授。毕业于牡丹江师范学院,理学学士,兼任教育部科技发展中心高等教育信息化调研员,中国人类学信息技术专委会常务理事,国际创新创业大赛一iCAN联盟理事。

摘要： 基于"智能化+5G"时代高等教育信息化具有技术赋能的内涵、模式上的智能化、信息化的深度变革、优质的教育资源服务等特征,基于实现高等教育与信息技术的深度融合、实现高等教育资源最优配置、实现高等教育治理的转型升级等高等教育信息化的发展逻辑,需要建设面向"智能化+5G"时代的高等教育信息化战略、构建融合新技术的高等教育信息化应用平台、创新高等教育信息化的实践形态、建立高等教育信息化共享服务中心、依托项目式推动高等教育信息化向纵深发展、走在持续教育信息化的发展路径上,进而形成"智能化+5G"时代高等教育信息化的发展路径。

摘要： @@网络环境下，随着高等教育信息化的发展，读者自身的信息素质变得尤为重要，它不仅影响到读者自身的发展，还会直接影响综合创新能力的提高。深入细致地对高校读者的阅览现状进行调查分析，可以了解读者对信息的需求状况，规范读者的阅览行为，提高高校信息资源的利用效率，这些对于图书馆的阅览服务工作的理论探索和实践应用具有十分重要现实指导意义。

摘要： 本发明涉及数据信息处理技术领域，具体地，涉及一种针对高等教育专业数据指标的信息处理方法及系统。本发明在获取专业指标报告信息中各专业指标的报告填报数量之后，对专业指标报告信息进行区分，从而可以支持大数据量级的统计报告分区的项目数据处理。本发明根据各专业指标的报告填报数量将完整的专业指标报告信息分为可迁移统计报告分区和非可迁移统计报告分区，分成两部分进行项目数据处理，极大降低了性能占用，并且可以直接切入可迁移统计报告分区，避免在非重要专业指标上浪费较多的计算资源，提升了项目数据处理性能。

摘要： 本发明公开了一种教育信息化评估的信息网构建方法、系统及应用。该方法包括步骤：采集区域教育信息化评估过程的评估资源信息、用户信息和行为信息；创建资源对象、用户对象和行为对象及对象间的映射关系链表；根据资源对象、用户对象和行为对象以及映射关系链表，计算用户的兴趣特征向量，根据用户的兴趣特征向量获取用户的潜在推荐评估资源，根据资源对象、用户对象和行为对象以及映射关系链表，计算潜在推荐评估资源的特征向量，根据用户的兴趣特征向量和潜在推荐评估资源的特征向量两者间的相似度进行评估资源推送。本发明能够实现区域教育信息化发展水平评估过程中评估资源的互联互通和高效利用。

摘要： 本发明提出一种基于三元组帧的医疗信息化系统及信息化传输方法，通过对病患信息的采集，经由与第一比较器的参数比对，在不存在类似病例历史参照情况下，结合第一信息提供矩阵的干预信息提供、第二信息提供矩阵的处置信息提供以及时域分析器的时域参数分析结果也即第三信息提供进行综合组帧，发送至系统的决策模块，并基于直接提供的病患信息采集结果进行综合决策，且基于决策结果和最终的实施效果进行系统反馈和存储更新，从而为医疗信息传递和信息化数据使用提供了高效、综合、有参考、循环反馈的系统解决方案。

摘要： 本发明涉及数据信息处理技术领域，具体地，涉及一种针对高等教育专业数据指标的信息处理方法及系统。本发明在获取专业指标报告信息中各专业指标的报告填报数量之后，对专业指标报告信息进行区分，从而可以支持大数据量级的统计报告分区的项目数据处理。本发明根据各专业指标的报告填报数量将完整的专业指标报告信息分为可迁移统计报告分区和非可迁移统计报告分区，分成两部分进行项目数据处理，极大降低了性能占用，并且可以直接切入可迁移统计报告分区，避免在非重要专业指标上浪费较多的计算资源，提升了项目数据处理性能。

摘要： 本发明公开了一种高等教育管理用人员信息甄别装置，包括手柄，所述手柄上固定连接有安装块，所述安装块上安装有安装框，所述安装框内设有安装槽，所述安装槽内设有滑动板，所述滑动板上设有与其相抵的甄别设备，所述甄别设备通过两个连接机构与安装槽的内壁相连接，所述螺纹筒贯穿安装块和安装框的侧壁并与其转动连接，所述螺纹筒内螺纹连接有螺杆，所述螺杆的上端与滑动板的底部固定连接。本发明只需转动连接杆即可实现甄别设备的伸出，方便使用，不使用时且可以对甄别设备进行收纳，实现对甄别设备的保护，同时，甄别设备上下移动的过程中可以实现扇叶转动，从而可以对甄别设备进行散热，也方便对甄别设备进行拆卸，操作简单快捷。

摘要： 本发明公开了一种应用于教育信息化的信息素养数据挖掘方法、系统、计算机设备及存储介质。该方法包括步骤：采集被测试者输入的信息素养测试数据、指标结构数据和指标参数数据；构建信息素养模型生成程序，所述信息素养模型生成程序用于接收所述指标结构数据和所述指标参数数据，根据所述指标结构数据和所述指标参数数据生成基于贝叶斯网络的信息素养模型；构建信息素养数据挖掘程序，所述信息素养数据挖掘程序用于接收所述信息素养模型和测试数据，输出信息素养测试结果。本发明能够将复杂数据之间的依赖关系用计算机语言准确表达出来，解释能力强，从而提高数据挖掘的准确性，数据价值高。

摘要： 本发明公开了一种教育信息化评估的信息网构建方法、系统及应用。该方法包括步骤：采集区域教育信息化评估过程的评估资源信息、用户信息和行为信息；创建资源对象、用户对象和行为对象及对象间的映射关系链表；根据资源对象、用户对象和行为对象以及映射关系链表，计算用户的兴趣特征向量，根据用户的兴趣特征向量获取用户的潜在推荐评估资源，根据资源对象、用户对象和行为对象以及映射关系链表，计算潜在推荐评估资源的特征向量，根据用户的兴趣特征向量和潜在推荐评估资源的特征向量两者间的相似度进行评估资源推送。本发明能够实现区域教育信息化发展水平评估过程中评估资源的互联互通和高效利用。

摘要： 本实用新型属于高等教育用就业招聘信息展览技术领域，尤其为一种便于插装信息展示板的高等教育用就业招聘信息展览架，包括支撑筒和定位块，所述支撑筒的内部安装有支撑杆，所述定位块连接在挤压块的内侧，所述转杆的外壁上固定有固定块，所述转杆的右侧固定有连接板，所述联动杆的外部连接有活动筒，所述活动筒的外侧设置有限位槽。该便于插装信息展示板的高等教育用就业招聘信息展览架，设计了具有夹持功能的结构，解决了传统装置不方便对信息展示板进行插装的问题，设计了具有转动功能的结构，解决了传统装置不能够对展示角度进行调节的问题，同时设计了具有卡合功能的结构，解决了传统装置不方便对展示高度进行调节的问题。

摘要： 本实用新型涉及信息采集技术领域，且公开了一种教育信息化的信息采集设备，包括信息采集设备主体、移动机构、散热机构和信息采集机构，所述移动机构位于信息采集设备主体的底端，所述散热机构位于信息采集设备主体的后端。该教育信息化的信息采集设备，安装了移动机构，通过马达一带动传动轴一转动，传动轴一带动支架转动，支架带动马达二转动，马达二带动传动轴二旋转转动，传动轴二带动行走轮旋转转动，使行走轮改变方向，便于信息采集设备主体改变移动的方向，马达二带动传动轴二转动，传动轴二带动行走轮转动，行走轮滚动位移，被动轮同时被带动滚动，从而将信息采集设备主体进行位移，便于信息采集设备主体任意到达任意位置。

摘要： 本实用新型涉及文件柜技术领域，尤其为一种基于教育信息化的高校创业创新调查信息文件柜，包括文件柜，所述文件柜的内部固定连接有横板，所述横板的上面滑动连接有文件盒，所述文件盒的内部滑动连接有隔板，所述隔板的下面固定连接有第二弹簧，所述文件盒的底部开设有凹口，本实用新型中，通过设置的第一弹簧，当需要取出特定的文件时，用手向外拉把手，将柜门打开，在控制器上输入需要取出文件的编号，此时控制器控制编号对应的电机启动，电机带动螺纹轴转动，第一滑块在螺纹轴的作用下向上运动，第一滑块和文件盒脱离，第一弹簧向右推出对应的文件盒，查找文件盒中取出对应的文件即可，智能查找，减轻文件管理人员的负担，高效快捷。