大学英语专业生态型课堂教学评价模式研究

摘要

英语课堂教学是高校英语专业人才培养的主要实施途径.在教育生态学的视域下,英语专业课堂可以被视为一个微观的生态系统.该文从三个课堂生态维度提出英语专业生态型课堂教学评价的基本原则:关注课堂生态主体发展的协同性,注重基于生态主体参与的动态评估机制,强调生态主体和课堂教学环境间的关联性.基于此,该文进一步讨论了大学英语专业生态型课堂教学评价的具体实施措施.