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李金波;
浙江省教育考试院,浙江杭州310012;
杭州师范大学教育科学学院,浙江杭州310036;
网络化学习; 认知负荷; 评估; 建模; 神经网络;
机译:在外展实验室中教授基因技术:学生分配的认知负荷集群以及集群与学习者特征,实验室变量和认知成就的关系
机译:学习者控制的认知负荷:外来负荷还是日耳曼负荷?
机译:研究视频分割对减少移动学习中的学习者认知负荷的有效性
机译:在电子学习中增强培训成果:目标学习者控制,培训内容复杂性,认知负荷,学习目标定向和元认知策略的影响。
机译:文本方式与学习者的模态偏好之间的互动影响理解和认知负荷
机译:通过测量学习者认知结构的变化来开发教学评估和学习者评估方法(2)-后来通过IWAT开发了P-P图分析(CATI方法)-
机译:认知风格与学习者准备对认知学习的互动效应。
机译:认知负荷评估装置和认知负荷评估方法
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