浅析思维导图在小学数学课堂教学中的应用策略

摘要

由于学生认知思维的差异,对于老师梳理出来的知识框架,有些学生不能理解框架中的本质联系,甚至到六年级总复习时,学生记忆的知识仍是零散的,因此,教师应引导学生借助思维导图,经历梳理知识的过程.本文立足于小学数学教学角度,分析了思维导图在小学数学课堂教学中的应用策略,希望具有一定参考价值.