建构主义理论指导下的“自主学习”+“合作学习”模式——基于高职院校中级口译课程的实证研究

摘要

主要探讨研究建构主义理论指导下的"自主学习"+"合作学习"模式在中级口译课程教学的应用,并结合定量研究与定性研究来进行验证。同时,研究者结合课前、课中及课后的教学反思,力求完善这种教学模式及口译教学策略。