中职学生升学辅导'1+3+X'微课教学策略研究

摘要

微课为当代教学提供了一种较为具体、操作便捷的知识呈现、传递的形态."1+3+X"微课教学是一种以学习者为中心的聚集教学策略,遵循知识学习"接受—内化—验证"的基本过程.本文以中职电子电工专业学生升学辅导"1+3+X"微课教学为例,说明如何在"课外助推课内,课内驱动课外"的教学联系中,通过系统性和生成性微课教学资源建设,实现分层教学,引导个性化学习.