中职学生人际交往特点与辅导策略研究——以长春市Y职业学校为例

摘要

人际交往也称人际沟通，指个体通过一定的语言、文字或肢体动作、表情等表达手段将某种信息传递给其他个体的过程。
　　当代的中职学生无疑已经成为国家建设不可缺少的技能人才。对中职学生进行人际交往能力的培养，不仅对社会的安稳发展有促进作用，同时也帮助中职学生建立积极健康向上的身体及心理，这些对中职学生未来的职业生涯意义非凡。可是从数据上看，很大比率的中职学生在人际交往方面都面临困惑，而在学术研究领域里对中职学生的人际交往特点的研究寥寥可数。因此，对中职学生的人际交往特点进行研究是一个具有深远意义的课题。
　　通过《中职生人际交往调查问卷》对长春市Y职业学校的270名学生进行问卷调查，经过数据结果的分析讨论，得出中职学生人际交往的特点为:
　　(1)中职学生与父母交往存在隔阂;
　　(2)中职学生与教师交往怯懦没有信任感;
　　(3)中职学生与伙伴交往出现自身预期程度的偏离。
　　针对结论，结合存在的主要问题及原因，提出了相应的策略辅导:
　　(1)家长注重中职学生人际交往能力训练和指引;
　　(2)重视师生课堂以外的交往，关注学生心理困惑;
　　(3)中职生提升自身修养，提高人际交往的技巧。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 问题的提出

1．2 国内外研究现状

1．3 研究的目的与意义

1．4 研究内容及方法

1．5 相关概念界定

第二章 人际交往理论基础

2．1 符号相互作用论

2．2 社会交换理论

2．3 人格特质理论

2．4 需要理论

第三章 研究程序

3．1 研究被试

3．2 研究工具

3．3 研究步骤

第四章 中职学生人际交往特点研究结果与分析

4．1 总体情况分析

4．2 中职生人际交往特点具体情况分析

4．2．1 中职学生与父母关系调查现状

4．2．2 中职学生与教师人际关系调查现状

4．2．3 中职学生与同伴和陌生人人际关系调查现状

第五章 中职学生人际交往特点研究结论与辅导策略

5．1 中职学生人际交往特点研究的结论

5．2 中职学生人际交往特点研究的辅导策略

致谢

参考文献

附录