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通过'微视频'作业提高中职专业理论课程教学有效性——以电工理论课为例

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本文以电工专业理论课程为例,以课后知识点梳理、课后作业、课后总结评价和反馈相结合的"微视频"作业为抓手,提出提升课堂教学有效性的步骤和方法.

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来源
《职业》 |2020年第20期|97-98|共2页
作者
原瑞彬; 牟艳玲;
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作者单位

嘉兴技师学院;

嘉兴技师学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
"微视频"作业; 电工专业理论课程教学; 教学有效性;

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