教师专业化发展视角下的高职校本教研制度建设研究

摘要

校本教研是提升教师专业化发展的有效途径。我们在研究过程中发现,校本教研存在着本土化教研活动欠缺、教师内在参与动力不足、学校机制不够完善、研究成果缺乏实施等问题,本文分析了未来校本教研的四个转变:从非常态化向规范化转变、从教师被动参与向自觉主动转变、从同伴互助向团队协作转变、从单一主体向多元主体转变等,以期为校本教研制度建设提供参考。