中职学校综合评价式管理的实践研究

摘要

随着职业教育的迅速发展，中职学生规模不断扩大，社会各界对于高质量职业教育的期待更加迫切。综合性评价理念已成为中职教育、教学评价的新趋势。笔者学校于2012年9月开始构建“学生操行评定+自我评定+教师评定”的中职学生综合评价模式，顺应了中等职业学校教育改革的发展，也是真正落实素质教育的切入点和创新点，构建平等、民主、合作、和谐的新型师生关系。本文以此为例，重点对中职学校综合评价式管理的实践进行了研究。