在儿科护理教学中实施以情优教手段的实践

摘要

以情优教就是通过＂情感＂这一重要手段来优化和促进教学。情感是态度这一整体中的一部分,它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性,是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。影响教学的情感因素主要有态度、动机、性格、自信、移情、焦虑和抑制等方面。情感教育强调知情并进,预期达到的效果是保证护理专业学生在高效率获取知识的同时,情感本身也得到优化和提高。一、对象与时间对象：