新入职护士团队合作认知现状调查

摘要

目的:调查新入职护士团队合作认知现状,为新入职护士开展团队合作培训与教育提供一定的参考依据.方法:于2020年5月,采用整群抽样法,抽取上海市4所三级甲等医院的新入职护士270名.采用一般资料问卷、团队合作认知问卷对其进行调查,比较不同人口学特征的新入职护士团队合作认知得分的差异.结果:270名新入职护士团队合作认知问卷均分为(3.32±0.60)分,其中沟通维度得分最高[(3.57±0.79)分],情境监控维度得分最低[(3.07±0.88)分].不同性别、学历、是否参加过团队合作培训的新入职护士团队合作认知问卷的5个维度得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05);不同科室的新入职护士团队结构、情境监控、互助、沟通4个维度得分比较,差异有统计学意义(P<0.05).结论:新入职护士团队合作认知总体处于中等水平,建议护理管理者在新入职护士规范化培训期间重视团队合作教育与培训,提升护理质量.