本科护理带教老师注册护士核心能力评价方法比较

摘要

[目的]探讨本科护理带教老师注册护士核心能力自我评价与护士长评价、护生评价的差异。[方法]采用方便抽样和整群抽样方法，选择126名本科护理带教老师、79名带教老师现任护士长和126名正在被带教的本科护生为研究对象，应用注册护士核心能力问卷对带教老师注册护士核心能力的自我评价、护士长评价和护生评价进行调查。[结果]本科护理带教老师注册护士核心能力及工作满意度得分低于护士长评价及护生评价（P〈0.05）。在注册护士核心能力各个维度中，领导力、法律/伦理实践、人际关系得分在3种评价中得分最高。[结论]本科护理带教老师自我要求较高，自我认可度低，学校和医院应采取内部和外部两方面措施，使带教老师能够提高信心正确认识护理工作及自身能力。