大中专护生职业自我概念及影响因素分析

摘要

[目的]了解护理大中专学生职业自我概念水平以及影响因素。[方法]采用一般资料问卷和护士职业自我概念量表对870名某职业院校护理大中专学生进行问卷调查。[结果]大中专护理学生职业自我概念处于一般水平,职业自我概念各维度平均得分由高到低依次为:沟通交流、灵活性、技能、满意度、领导维度;有担任班干部经历、非独生子女、认为学习不困难学生的职业自我概念水平显著高于不担任班干部、独生子女、认为学习困难的学生;回归分析显示,此3个因素进入影响职业自我概念水平的回归方程（F=23.17,P＜0.001）。[结论]职业院校大中专护生职业自我概念水平较低,学校和临床护理教师应将有关职业自我概念及职业生涯规划的相关知识纳入教学中,培养护生对护理专业的积极情感,提升护生的职业自我概念。