基于美国学历资格框架的护理学基础课程规范的构建与研究

摘要

[目的]构建基于美国学历资格框架(DQP)基础上的护理学基础课程规范.[方法]在参考美国学历资格框架基础上,结合我国国情和高等职业教育的实际情况,构建了护理学基础课程规范,并对教学方法、考核方式、预期学习成果等形式进行改革.[结果]通过试点,学生的期末成绩(82.36分± 7.74分)明显高于实施前(75.55分± 8.85分),优良率达49.72%.[结论]基于美国学历资格框架构建的护理学基础课程规范,有利于提高教学质量.