PBL法在临床骨科护理见习教学中的应用

摘要

在骨科临床护理见习教学中,选取160名本科见习学生,随机分为两组。PBL组进行以问题为基础的学习（PBL）,LBL组采用传统的以授课为基础（LBL）的教学法。结果PBL组理论学习成绩显著优于LBL组（P＜0.05）,PBL组的问卷调查满意率也高于LBL组,表明在骨科临床护理见习教学中PBL法优于LBL法。