护理本科生主观幸福感现状调查及其影响因素分析

摘要

[目的]了解在校护理本科生主观幸福感现状水平,主观幸福感与自尊、应对方式的相关关系及其影响因素,为高校护理本科生心理健康教育提供理论依据。[方法]采用总体幸福感量表（GWB）、自尊量表（SES）、简易应对方式问卷（SCSQ）及一般情况调查表对326名护理本科生进行问卷调查。[结果]326名护理本科生GWB评分高于国内常模（t=7.76,P＜0.01）;SES与GWB得分呈正相关（r=0.493,P＜0.01）,与积极应对得分呈正相关（r=0.324,P＜0.01）,与消极应对得分呈负相关（r=-0.294,P＜0.01）。回归分析表明自尊、应对方式（积极、消极）、经济状况对GWB得分有影响（R2=34.41%,F=48.53,P＜0.01）。[结论]自尊、应对方式、经济状况对主观幸福感有较好的预测作用,护理本科教育应引导护生形成积极的应对方式,以提高其自尊水平,从而提高生活满意度,促进心理的健康发展。