民办院校护理专业教育环境、护生专业自我概念及评判性思维能力的相关性研究

摘要

[目的]调查民办院校本科护生所处的护理专业教育环境、护生专业自我概念及评判性思维能力的现状并分析三者间的相关性。[方法]选取湖南省长沙市某民办医学院校大学一年级到四年级527名本科护生,采用医学教育环境测量量表、护理专业自我概念量表、评判性思维能力测量表进行调查。[结果]护理专业教育环境量表总分为（2.55±0.67）分,护生专业自我概念量表总分为（2.78±0.28）分,评判性思维能力测量表总分为（3.85±0.42）分,三者均处于中等水平,三者的相关系数介于0.266~0.433（P＜0.01）。[结论]民办院校护理专业教育环境与护生专业自我概念及评判性思维能力的形成与发展密切相关,应注意加强护理专业教育环境的建设,从而提升护生的专业自我概念及其评判性思维能力。