病例教学法在生物化学教学中的评价

摘要

第三军医大学近年在临床医学、预防医学和检验医学等不同专业五年制本科的生物化学教学中进行了病例教学法尝试和探索。通过200名学生的问卷调查，结果表明：绝大多数学生认为病例教学能激发学习兴趣，提高能力，并能引导将生化理论与临床问题相联系；约有65％的学生认为病例教学不能提高学习效率。进一步分析发现，上述结果在不同专业的五年制学生之间没有明显差异。