构建以'一校一品'为特色的高校音乐课程教学模式研究

摘要

高校音乐课程教学是高校艺术素质教育中的重要组成部分,充分发挥着培养学生综合能力方面的特殊功能,然而高校音乐课程教学内容出现"浮皮潦草"的现象.国务院提出的"一校一品"与高校音乐课程教学模式的改革时间上形成了交叉共振."一校一品"是学校将音乐作为最有特色的课程项目,作为全体学生学习的主项,各年级均以音乐作为主要教学内容,技术难度随年级递增,每个年级用1/2或2/3的时间进行该主项的教学,实现分层次教学的课程新理念,直接否定了过去"什么都学过,什么都学不会"的弊病.