退出
我的积分：
中文文献批量获取
外文文献批量获取
刘倩;
华中师范大学音乐学院;
音乐教育; 音乐才能; 遗传; 环境;
机译：Haroutounian，J.（2002）。点燃火花：认识和发展音乐才能.Silverman，S.M.和Weinfeld，R.（2007年）。患有阿斯伯格综合症的孩子的学校成功。
机译：基因组学研究音乐才能，音乐知觉和练习
机译：音乐教育学生大约21世纪古典音乐的意见：乌努格大学举例说明
机译：浅谈普通大学将普通大学改变为面向应用的大学 - 基于学校运行模式和人员培训模式
机译：在四个学龄前环境中进行幼儿音乐教育：课堂音乐环境，音乐教学和家庭音乐环境对幼儿的发展音乐才能和音乐演奏能力的影响。
机译：音乐训练音乐才能和言语感知
机译：宗教学校监狱教学，文学硕士（1971年）。 “教义和宗教的形成的生活。”在行动的学校，10054，7-9。已婚加里多，M。（1971）。 “宗教在不同的教育阶段”。教会，31（1569），2189代表团主教教学委员会。 （1971年）。 “主教承担理问答和其他信仰培训手册责任。 （在普通基础教育的宗教训练的说明圣公会教学委员会）”。教会，32（1583），381-382。圣公会教学和教理委员会代表团。 （1971年）。 “学校课程和宗教文本”。教会，32（1612），1373代表团教学与宗教教育的主教委员会。 （1971年）。 “生命的深度和活力，在COU宗教训练的目标。”教会，32（1580），259 Eguibar，M。（1971）。 “宗教教育应趋向在基督徒的行为人教义知识和习惯来制定。” 与HERRANLuzárraga采访。西班牙训导，10.012，21费尔南德斯，文学硕士（1971年）。 “宗教培训和普通基础教育”。学校生活，131-132，22-28。费尔南德斯诗章，J.L. （1971年）。 “是宗教的教学适当承认，在我们的法律规定？”教会，31（1555），1088,1090。加西亚马丁内斯，M。（1971）。 “宗教教育学和神学的演变”。教育工作者，13，489-501。冈萨雷斯羔羊，D.（1971）。 “宗教培训方面的注意事项”。教育科学杂志，66-67，279-283。戈迪略，M。（1971）。 “谁是负责在学校的宗教训练？”在行动的学校，10054，4-6。埃尔南德斯独自一人，E.（1971）。 “宗教教职concordato”。盐Terrae，59，223-233。 Helrran，P.德拉。 （1971年）。 “在EGB的第一阶段宗教训练教学法”。在行动的学校，10054，2-3。神学院圣庇护十（1971年）。教学改革和文化变革之前，西班牙散碎。教育田园的二会议。圣庇护十世，萨拉曼卡。马丁德拉佩纳，J.（1971）。 “宗教自由和教育的信心。”在行动的学校，10054，10-12。 85。
机译：商业炸药的分化可能性及其对环境的影响。差异化教育学校教育学院教育学院教育学院教育学院学报教育学院学报
机译：多边教育学校系统，其方法和学校城市系统
机译：删除至少一个开放式教育学校部分的程序
机译：椅子saliscale称为raperad使用具有残障引擎的人，适用于学校的各种餐桌，但也可以在院子内院系的普通学校以外的短期内有效。
抱歉，该期刊暂不可订阅，敬请期待！
目前支持订阅全部北京大学中文核心（2020）期刊目录。
