音乐才能
音乐才能的相关文献在1950年到2022年内共计371篇,主要集中在音乐、中国文学、教育
等领域,其中期刊论文371篇、专利文献17701篇;相关期刊229种,包括父母必读、星海音乐学院学报、南京艺术学院学报(音乐与表演版)等;
音乐才能的相关文献由331位作者贡献,包括柴林、周海宏、吴骏等。
音乐才能—发文量
专利文献>
论文:17701篇
占比:97.95%
总计:18072篇
音乐才能
-研究学者
- 柴林
- 周海宏
- 吴骏
- 尹玉生
- 佚名
- 周杰伦
- 李维意
- 潘江
- 王达亮
- 罗小平
- 胡世宗
- 蒲英
- 詹文格
- 赵亚红
- 闫洁
- 陆春祥
- 陈婧宜
- 黄伟平
- Author Unknown
- Daniel
- J.Wakin
- Pearsall
- Ronald
- Screamy
- limily
- 丁梦娇1
- 严溢勋
- 丹赤
- 乐佳敏
- 乐在其中(译)
- 乐妍(整理)
- 二木
- 于守建
- 亚德里恩·莫菲特
- 伞景尚
- 但昭立
- 何伯清
- 何昕宇
- 何梦岚
- 侯伟琼
- 俞慧耕
- 修海林
- 修红宇
- 候系
- 傅丽霞
- 克地
- 兰娜
- 兰岚
- 冯圣中
- 冯芸
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小雅
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摘要:
《海上钢琴师》(朱塞佩·托纳多雷导演)是一部经典的艺术电影,看后让人欲罢不能。主人公“1900”出生在船上,他从来没有下过船,虽然他有无数次机会可以这样做。他被一个锅炉工带大,条件艰苦却充满欢乐。后来,“锅炉工父亲”死亡,他无所归依,愈发孤独。一次偶然的机会,他发现自己有音乐天赋,成了一名钢琴师。他利用音乐才能在船上的乐队中谋生,很受旅客欢迎。
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王柏杨;
魏津兰
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摘要:
本文主要阐述了解舒伯特生平,舒伯特艺术歌曲的学习,了解他创作特点及风格,以及对作品理解,对音乐修养、艺术教学的重要意义。
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李茂
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摘要:
随着教育观念的革新,语数英等基础课程的成绩不再成为判断学生优秀与否的唯一标准,才能、品格及个人修养也被纳入评价体系内,素质教育成为教育发展的主流。因此,作为素质教育重要组成部分的音乐教育受到了广泛关注。现就小学音乐教学对学生成长的积极作用进行以下的分析与论述。一、挖掘音乐才能由于教育背景、个人能力、兴趣爱好不同,学生在音乐学习中表现出明显的差异。在音乐教学中,教师应坚持个性化教育理念,因材施教,挖掘学生的音乐才能,张扬其个性。
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汤雅棋
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摘要:
音乐欣赏课是小学音乐课堂教学中的重要组成部分,是培养学生音乐鉴赏力最有效的途径。在小学阶段,学习音乐最重要的并不是大力发展技能,而是注重一种内心的体验,一种音乐审美愉悦的体验。很多时候音乐"只能意会,不可言传",如果光靠老师讲解,并不能挖掘出学生自身的感受,因此一定要通过学生亲身参与到音乐活动之中,自己主动地去探寻、领悟,对音乐才能真正理解,才能获得审美的体验。
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朱宗碧
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摘要:
在幼儿园教学中,幼儿音乐教学是音乐教育中的一部分,这种早期的音乐教育为幼儿提供发展其音乐才能的机会,是成人所能给予幼儿的最良好的关心和培养。幼儿园音乐律动是幼儿在聆听声音的过程中,通过全身有节奏的运动活动,以想像,创造去培养幼儿的音乐感及感受力。通过进行有关音乐律动的活动,从而增强幼儿的听力,集中力,思考力,表现能力及节奏感。3-6 岁的幼儿神经中枢的发育及肢体动作的发展还不完善,所以动作尽可能的简单,动作简单,孩子容易学会,幼儿不会产生厌倦和恐惧的心理。有情趣当然要让幼儿在活动时产生兴趣,首先喜欢跳。在幼儿园的音乐教学中, 我们幼儿教师需要不断地实践和探索。
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尹晓星
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摘要:
崇德修身,尚艺守正,人品决定艺品。作品是作曲家的立身之本。因此,作曲家必须有信仰、有情怀、有担当,每一音符、每一旋律、每一乐章,致力于倾诉民意、激发民情、顺应民心。唯其如此,音乐才能真正走进人民,一、二度创作才有灵魂,才能以现实主义精神与浪漫主义情怀观照人民现实生活,艺术化表达时代精神。
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陈爱君
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摘要:
在音乐教学中,培养欣赏能力是非常重要的内容,能够陶冶学生的情操,可以帮助学生形成独特的音乐品味,发挥音乐塑造人、培养人的作用。音乐是素质教育的重要内容,音乐欣赏能力是学生学习音乐的第一步,学会欣赏音乐才能感受到音乐的乐趣,懂得音乐艺术的特性,享受欣赏音乐的愉悦。
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