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杨昭晖;
丽水学院幼儿师范学院;
浙江 松阳 323400;
音乐; 儿童歌曲; 教学; 幼儿; 学前教育;
机译:两种歌曲教学方法的整体效果对比:逐句与逐短语
机译:关系潜力标准:重新思考对具有深刻认知残疾儿童的生活持续治疗的道德理由,重新思考对具有深刻认知残疾儿童的生命维持治疗的道德理由
机译:社会教育工作者生活中存在的谎言:与儿童在社会教育工作者生活中庇护/嬉戏的思考:关于庇护所儿童的思考
机译:从工业教育一体化视角下云南高职院校学前教育专业建设的思考
机译:通过儿童思考:提出对多元文化儿童文学的关键内容分析提出理论
机译:儿童与核威胁:儿童精神科医生的个人思考。
机译:工业教育整合视角下云南高职院校学前教育专业建设的思考
机译:儿童初级保健实践中口腔健康整合的思考。
机译:使用包括每日工作计划在内的视觉探索计划的教育方法,使参与者能够在思考儿童岁月的过程中行走
机译:想象力,独立思考和激发儿童的兴趣。
机译:是时候进行深入思考和认真思考,进行发布和测试了
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