基于结构与意义的高职院校音乐课案例教学刍议

摘要

高职院校人才培养的目标决定了教学环节重实践的特点,特别是高职院校音乐课的教学,由于专业特点的限制,教师大多采用"一对一"师傅带徒弟式的教学形式,这一教学形式灵活、易把握、针对性强,但缺少可复制性和推广性.基于这个问题,本文提出将案例教学的形式融入教学环节,并从结构和意义两方面展开论述,以期在复制和推广两方面取得突破,丰富高职院校音乐课的教学手段.