小学语文写作教学效率提高策略初探

摘要

写作是语言表达能力、文学素养、书写能力、思想内涵、知识储备、逻辑性等多方面因素融合的活动,需要长期的写作训练和写作经验的积累以及不断丰富的知识储备。当前,小学写作教学中存在着一些问题,如教师对写作教学的重视程度不够,写作教学任务落实不到位,影响写作教学的质量。小学生对写作活动的学习兴趣不高,存在着畏难情绪。盲目套用各种写作模式,使写作教学刻板僵化,学生的写作内容缺乏新意,千篇一律。因此,在小学写作教学中应采取有效措施,提高小学写作教学效率。小学语文教师在进行写作教学的过程中,就要着眼于激发小学生的学习主动性,培养他们的学习兴趣,依靠兴趣驱动他们的学习热情,能够让他们在学习写作的过程中,找到学习的乐趣。在写作教学过程中,引导学生进行写作训练是十分有必要的。写作训练是需要全方位调动学生的知识储备,锻炼学生组织语言的能力,学会运用所积累的词汇量构建优美的篇章,巩固学生所学的写作技巧,培养写作能力,打牢写作基础。写作方法的指导首先是着眼于为学生的写作活动打下坚实的基础,写人物的习作要注意哪些特点,写动物的习作要注意哪些特点,叙述事件的逻辑顺序,如何进行细节描写,怎样进行生活中的观察活动等等,这些具体的写作方法方面的知识是十分有必要传递给学生的。提升小学生对写作的认识,引导他们完成从写作文到进行文学创作的升华。引导学生多读书、多观察生活,多思考社会人生,关照世间万物,从生活和书籍中汲取写作营养,提高写作能力。多读书可以让小学生直接吸收到生动的写作知识,有利于帮助他们开拓想象力,陶冶情操,丰富情感等,尤其是多读那些适合小学生读的名家名作对小学生的熏陶作用是潜移默化的。