角色转换巧练笔——《麦哨》一文的四次练笔设计

摘要

新课程倡导教师“用教材教”，我们的语文教材都是学生学习习作最好的典范，因此，教师在阅读教学中，要以课本为载体，读写结合，加强课堂小练笔，为学生综合语文素养的提升“奠基”。课堂中进行“角色转换”的练笔，能有助于学生进入一种真实的习作状态，提高读写的效率。笔者在《麦哨》一文中进行了四次角色转换的练笔，取得了较好的效果。