春入山村处处花　优化“导悟”见效益

摘要

阅读教学的关键就是让学生“悟”，要确保学生“悟”的效果,教师的“导”起着重要的作用.创设情境导悟,让学生个性的感悟文章的情感;巧抓“关键”导悟,引导学生准确把握作者的写作意图;感情朗读导悟,掀起学生心中的阵阵涟漪,产生积极的共鸣;联系生活导悟,引导学生在实践中学会学习;巧诱质疑导悟,学生在质疑中,感悟文本事半功倍。