敢问“路”在何方

摘要

语文作为基于人文性和工具性统一的基础学科,一直在我国的中小学教学中占据着重要地位.然而,长期的应试教育催生了“应试作文”这一畸形产物,打击了学生的写作积极性,他们视写作为洪水猛兽,普遍存在怕写作文的畏惧心理和厌烦情绪,为写作而写作,当写作成为升学工具,自然也扭曲了作文的本质属性.面对新课程改革,面对当前作文教学的盲目、低效,促使我们不得不重新审视现有的作文教学模式,反思我们的作文教学行为.