新课标下小学高段作文教学的有效性策略

摘要

写作是小学学段教学包括识字、阅读等在内的五大主要内容之一，亦是学生语文学习中的普遍难题，因为在应试教育模式的长久影响下，学生习惯于教材的限定与被动的接受，而不善主动的外在探索与表达，而写作却恰恰需要此二者，这便造成了学生实际能力与课程实施要求之间的悖反，同时也为教师组织引导下的作文教学制造了一定挑战。