巧搭习作学习支架,优化习作教学过程——以《写一个特点鲜明的人》为例

摘要

习作教学应分析学生在面对“这一篇”习作时的困难,适时提供学习支架。本文以人教版五年级下册第七单元习作《写一个特点鲜明的人》为例,从写前范文示例、写时搭建思维导图、写后提供评改细则,一步步规范学生的习作,探索习作教学方法,训练学生习作思维,增强学生的习作能力。