关于小学低段解决问题方法多样性的几点思考

摘要

在传统的小学数 学教 学模 式中,对 于同 一类型 的数 学题 的解题方法过于单一,教师往往只是教给学生解题的步骤,却没有启发学生有更多的解题方法,这严重局限了学生的创新思维,不利于提高学生的解题 能力,长 此以 往更 是对 学生综 合素 养的 培养产生不良的影响.在新 课标 的指 引下,教 师更应 该侧 重于 培养学生的发散思维.但是鉴于小学生的抽象思维能力发展的局限性和长期形成的传 统思 维模 式,很多 学生一 开始 难以 适应新的教学模式,反而容易 产生 抵触情 绪,因此,教师在 教学 实践 中应该根据实际情况有序开展解决问题方法多样性的课程.