小学高年级段数学分层作业研究

摘要

小学生在数学课堂学习中会出现许多疏漏,因此需要通过数学作业来查漏补缺、强化巩固。不同层次的学生需要强化的内容存在差异,且不同层次的学生可以接受的作业难易程度也存在差异。基于这些差异,本文提出了分层作业的办法,旨在通过分层作业设计满足不同层次学生的作业需求,发挥数学作业的价值。