小学生有效阅读整本书的实践与指导策略研究

摘要

整本书的阅读不仅能够提高人的身心修养,给人带来巨大的精神享受和人生启迪,还能够养成阅读的好习惯,培养学生的阅读耐心。尤其是小学中高段时期,教师可以帮助学生尽快进入自主阅读阶段,提高学生的语言组织和积累能力,能够提升对于文字语言素养的培育,扩充和丰富自身的知识积累,提高自身的道德素养,帮助学生丰富自身的精神世界。因此本文将以整本书阅读为基础,分析我国小学生整本书阅读的基本状况,对如何提高小学生整本书阅读的策略进行探索和思考。