关注优等生心理 培育健康少年

摘要

"金无足赤,人无完人",优等生也不例外,他们或多或少总有一些不易被人发现的消极因素,容易产生自傲、嫉妒、闭锁、挫败等不良心理,影响他们的正常成长。教育工作者应全面辩证地看待他们,实事求是地对待他们的缺点,尤其是班主任,应对症下药帮助优等生克服对他们产生不良影响的消极心理。