县级教师进修学校教师培训组织管理的问题与对策

摘要

县级教师进修校在培训的筹划立项阶段,存在缺少系统培训规划和培训需求调研、培训资源供给不足等问题;执行管理阶段,存在信息化水平较低、执行团队素质不高、委托项目难以监控,评价反馈阶段存在评价方式单一、成果生成困难等问题。实际上,教师可以通过加强规划、挖掘优势、整合资源、建设队伍、完善评价体系等途径加以改善。