基于类型框架理论的中国英语学习者移动事件习得实证研究

摘要

本文以类型框架理论为视角,用实验法考察中国英语学习者移动事件的习得特点结果显示:Talmy(2000)和Slobin(2004)的类型框架三分法理论具有合理的解释力;中国英语学习者的移动事件编码会受到母语迁移的影响,中介语呈平衡框架语特点;高水平英语学习者与英语本族语者移动事件编码差异显著;高水平学习者多使用方式动词,但总体低于英语本族语者;母语迁移不仅出现在语法层面,而且出现在认知层面。