迎接21世纪的挑战——论音乐教育在跨世纪人才培养中的地位

摘要

预测力，是人类把握自身命运的关键能力。本文在２１世纪的基本特征的背景上，讨论了面向２１世纪的“跨世纪人才”培养，以及音乐教育在“跨世纪人才”培养中的特殊地位。为了适应新世纪的需求，“跨世纪人才”除了具有学科性知识及职业技能之外，还必须具备国际上所说的“第三张教育通行证”，即具有事业进取心、社会责任感和历史使命感；具有丰富的想象力、深刻的洞察力和科学精神；既能正视挑战、参与竞争，又能关心他人，合作共事。这就意味着，非智力性因素及人文性因素，对造就“跨世纪人才”具有重要意义。这正是音乐教育的用武之地。音乐教育的“复脑教育”功能和文化选择、创新、传递功能、音乐表演的协作精神、音乐审美的非明确语义特征以及音乐的教化功能，极有利于“第三张教育通行证”的获取。因此，抓住机遇，知难而进，创造一个良好的音乐教育环境，充分发挥音乐教育的功能，音乐教育就必将为培养跨世纪人才作出独特的，不可替代的贡献。