高职体育课程的思政教育探索——以辽宁经济职业技术学院为例

摘要

以文献资料、学生访谈、实践研究、归纳总结等方法,以课程思政为出发点,对高职体育课程进行思政设计,旨在发展学生身心健康的同时,挖掘体育课程的思政价值,实现体育教育与思政教育相融合,培养合格的社会主义建议者和人才。关键词:高职体育;课程思政;学生;探索辽宁经济职业技术学院的体育课程,分为足篮排、乒羽网、 样教育,切入思政教育,激励学生爱国情怀。如宣传国家女排精拓展训练、健美操、啦啦操、瑜伽、体育舞蹈、形体、轮滑、健与美 神,传承体育精神。讲述国家乒乓球队的训练和比赛,以国球弘14个项目课程,在常规教学中,体育教师结合项目特点教育引导 扬民族精神。通过体育先进事例,使学生在平时锻炼和学习中,学生健康成才,在体育活动中,教师有目的、有计划地把德育教 能以这些体育健儿为榜样,不怕苦、不怕累,激发学生奋发图强。育寓于体育教育之中,完成体育的思政功能。 比如介绍我国体育健儿像邓亚萍、姚明、刘翔、林丹、李娜等行业一、高职体育课程的思政教育探索 翘楚,通过他们的经典动作分析,在国内外重大比赛中所取得的(一)足篮排大球类项目的思政教育探索 成绩,刻苦训练为祖国争得荣誉,影响学生,教育学生,增强他在教学过程中根据自己课堂中遇到的案例对学生进行团 们的民族自信心和自豪感。使学生不断提升自己,成长为技术过结友爱、尊重对手、努力拼搏等思想政治教育,要注重学生团队 硬,思想合格的祖国有用之才。意识的灌输,强调协同配合,维护集体利益,不怕吃苦,培养坚韧 三、利用体育第二课堂进行思政教育探索顽强的意志品质。 在修订的体育人才培养方案中,完善了体育课程标准,增(二)乒羽网小球类项目的思政教育探索 加了体育第二课堂模块,包括校内外运动竞赛、体育俱乐部、体在教学中要引导学生互帮互助的协作意识和胜不骄、败不 育活动月、体质健康测试、校园健身乐跑等内容。第二课堂作为馁的良好作风,对小球项目要帮助学生克服运动中的紧张、畏难 体育课程的延伸和拓展,多年来,学院开展的体育第二课堂丰富心理。从处理技术的准确精细来培养学生工匠精神。 多彩,促进了校园文化的发展,传承了体育精神。(三)拓展训练项目的思政教育探索 (一)体育俱乐部在教学中要强调规则与纪律、竞争与协作、个人与团队、责 体育部组建了足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、网球、轮任与担当、分工与配合、胜利与挫折,体会其中的感受,完善学生 滑、踏板操、啦啦操体育俱乐部,在教师的指导下由学生去组织的人格,培养优良品德。 训练及组织学院竞赛,提高学生的领导能力、沟通协调能力。(四)瑜伽、形体项目的思政教育探索 (二)体育活动月瑜伽教学要强调礼仪和胸怀,保持教室地面清洁,静音手 每年的五月开始,周周有体育竞赛,如定点投篮、定点投机彼此不受干扰,安静上课保持肃静,彼此尊重心怀感恩。培养 球、跳绳、引体向上、仰卧起坐,一直延续到五月末的学院田径运敬畏和博爱之心。 动会,形式为四级联赛,寝室-班级-院系-学院,培养学生刻苦(五)健美操等团体表演项目的思政教育探索 训练、磨练意志、竞争意识、团队精神。在表演类项目教学中要引导学生体会美感和欣赏美、学会 (三)学生体质健康测试尊重和包容他人、不断认识和接纳自已,鼓励学生创编学习,培 测试项目包括身高体重、肺活量、立定跳远、50米、800米养学生创新精神。 (女)或1000米(男)、引体向上、仰卧起坐、视力等,如果哪项不达二、新生入学“体育第一课”的思政教育探索 标还得补测,促使学生哪里短板哪里补,鼓励学生自己找不足。在体育第一课上,展示学院不同体育项目竞赛教学成果, (四)校园健身乐跑APP如学院足球队通过常年训练,学生不仅收获了体魄和技术,还收 每名学生在每周、每个学期都有完成跑步次数要求,每次获了团队能力和拼搏意志,更有拾金不昧的事迹,多次获省级比 完成规定的公里数和打卡点,通过健身乐跑培养学生终身锻炼赛前三名和道德风尚奖。学院田径队通过艰苦训练,在运动技术 意识,培养坚持和毅力和做人做事的态度。和能力提高的同时,收获了战胜困难的决心和坚持到底的信心, 四、结语多次获省级比赛金银牌和团体总分前三名。学院女子排球队注 思政教育对体育教学提出了新要求,我们要把体育教学作重个人技术和团体的配合,使他们收获了勇敢顽强和集体观念, 为高职学生进行思政教育的重要阵地,使体育教学实践中,做到女排成绩多年保持在辽宁省的前三名。学院啦啦操和踏板操队 体育元素与思政元素的融合,以体育技能与思想教育的对接,探坚持训练,并起着传帮带的作用,苦练与美的结合,收获了战斗 索体育教学改革的价值所在。挖掘每项体育项目中的德育内涵,力和自信力,个人与团队的