高校参与艺术赋能乡村振兴模式探析——以“乡村说”社会实践团队为例

摘要

社会实践活动是高校学生参与社会服务的重要途径之一。文章根据乡村振兴战略背景下艺术振兴乡村发展的新特点、新趋势,以宁波市某高校“乡村说”社会实践团队的探索经验为基础,凝练“艺术赋能村民,村民振兴乡村”实践模式,探索“高校—学生—村民—乡村”全方位、多点联动、共同参与的艺术振兴乡村实践路径,希望在推进研究“高校参与艺术振兴乡村”中提供实践参考,充分发挥高校专业特色,通过艺术赋能的方式,全方位提高乡村治理能力。