浅谈如何将学科思维导图应用于机械制造工艺基础的教学中

摘要

任何学科知识都是有其内在逻辑及固定结构的,由不得你胡思乱想。基于学科知识的特性,学科教学必须强调“理解性记忆”和“结构化思考”,而且随着学段的升高,知识会越来越抽象和复杂,这就更加要强调“理解的深度”而非“记住的速度”。因此,适用于学科教学“学科思维导图”是一种更加注重于“理解性记忆”和“结构化思考”的图示方法。