“时空观念”下的经济史教学——以“民族资本主义的曲折发展”教学为例

摘要

整堂课的设计充分体现了历史学科核心素养的要求,借助思维数轴,厘清史实联系;注重阶段特征的梳理,掌握历史知识框架,构建知识体系;注重新老教材的结合和必修一、二、三的融会贯通。便于学生把片面的、琐碎的、割裂的历史知识串联起来,形成知识网络,这不仅培养学生了的形象思维能力和扩散思维能力,对学生未来的发展也有至关重要的作用。