让识字变得快乐,让阅读无障碍,让写话变得轻松——小学低年级“自主识字,同步读写”实验有感

摘要

＜正＞识字教学是语文教学中的一项重要内容,但识字教学的低效率一直困扰着我们。因为识字慢,错过语言发展的关键期,直接导致阅读晚和习作难。通过参加《小学低年级自主识字同步读写实验研究》,这些问题都得到了解决。一、让识字变得快乐我还清楚记得刚刚开始一年级教学的第一个月,我整天都在为孩子的识字问题而困扰,如学生识字量太小,很简单的字学生总是记不住,识字太枯燥学生不愿意识字,等等。很幸运能参加李虎老师主持的"自主识字,同步读写"的实验课