认知心理学视角下教学有效性的提升方法探索——基于《数字电子技术》课程教学

摘要

教学过程融合了认知心理学定义的信息加工过程.依据认知心理及学生学习特点,可以从课堂时间划分、感受情境、教学进程、学习要求、知识架构等方面进行教学设计.教学有效性的提升表现在师生存在性、学生学习方式及知识结构的变化.