小学数学教学'伪生活化'及其应对策略研究

摘要

在素质教育不断发展的今天,社会越来越关注学生数学能力的培养.随着课程改革的进行,数学教学一般遵循"数学来源于生活,生活中充满数学"的基本规律进行,数学与生活密切相联,生活中处处都会用到数学知识.但是,由于数学教学生活化相关理论研究不足以及数学教师对生活化教学理解有偏差,在小学数学教学过程中制定"数学生活化"教学方式,使得数学教学出现了"伪生活化"现象,给学生理解理论知识带来了阻碍.本文从了解数学教学"伪生活化"的表现,提出针对性的应对策略.